“榮譽來源于工作室的全體同仁，感謝大家的關(guān)心和幫助！”5月19日，榮獲“邵陽市第三屆幼兒園教育能手”稱號的冷歡老師發(fā)自內(nèi)心感慨。這是湖南省趙艷紅學(xué)前教育名師工作室實施“專業(yè)發(fā)展、抱團成長”培養(yǎng)模式的又一成果。

為更好地促進教師專業(yè)成長，該室創(chuàng)設(shè)了“抱團成長”培養(yǎng)目標，提出突出《幼兒園教師專業(yè)標準》核心，提升專業(yè)技能；突出師德愛心，提升綜合素養(yǎng)；突出教研重心，提升團隊力量的模式。

據(jù)悉，在知曉冷老師參賽題目是大班主題角色游戲《消防隊》時，根據(jù)工作室的《研究制度》，立即啟動應(yīng)急預(yù)案，增派工作室優(yōu)秀成員成立臨時線上教研組，確定游戲目標、商議游戲進程、分頭準備素材，回龍寺鎮(zhèn)中心幼兒園、水頭幼兒園收集可用資源進行助力，高橋、清江橋、白沙等鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園老師紛紛在線上闡述自己的教法與構(gòu)思。

“一個人可以走得很快，但一群人可以行得更遠！”工作室負責(zé)人說，為促進教師專業(yè)成長，更好地助力課堂改革，工作室提出了“名師引領(lǐng)、園園結(jié)對”工作思路，開啟“園園有課題、人人都參與、班班有特色”的管理模式，充分發(fā)揮名師示范、輻射、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用。

“每一次出征都不是我一個人在努力，團隊是取得榮譽的定海神針。”剛獲得“新寧縣幼兒園教學(xué)能手”的李嬋自豪地說，為了參加縣級能手比賽，她和高橋鎮(zhèn)中心幼兒園的老師商討課題、研究教法、制作課件、收集資料，“大伙兒為我忙碌了一周，自己只是一個搬運工。”

金石鎮(zhèn)水頭幼兒園園長介紹，每個學(xué)期老師們都要參加市、縣、鎮(zhèn)教學(xué)技能大賽，“你不是一個人在戰(zhàn)斗，站在你身后的還有你的團隊，這是你完全可以依靠的組織！”每次她都會如此鼓勵參賽老師。

“我縣以工作室為平臺，充分利用教育信息化資源采用線上線下培養(yǎng)模式，以活動設(shè)計與組織為主線，以幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展為養(yǎng)料，以課題研究和專業(yè)提升為平臺，積極開展園本教材研發(fā)，取得了一定的成績。”縣教育局教研室介紹。